Relatoría exposición Celestin Freinet

Relatoría exposición Celestin Freinet

EXPOSICIONES EPISTEMOLOGÍA SOBRE LA EDUCACIÓN

Grupo 3:Emily Marin, Alejandra Cortes. 

Celestin Freinet

Su pedagogía cuajo en una amplia red de educadores en muchos países. Concretamente en España, en época republicana de Herminio Almendros, junto a su esposa. Maria Cuyas Ponsa, ambos inspectores de enseñanza, difundió las practicas Freinet creando así la cooperativa Española de la imprenta en la escuela.

Principales ideas y aportes:

La escuela no debe desinteresarse de la formación moral y cívica de los niños y niñas, pues esta formación no es solo necesaria, sino imprescindible, ya que sin ella no puede haber una formación autenticamente humana.

Tecnicas de Freinet:
*El texto libre.

*La revista escolar.

*Los planes de trabajo.

*Las conferencias.

*Biblioteca de trabajo.

*La asamble de clase.

*La correpondencia escolar.

Método Natural

Propugna un método natural, ofrecer un ambiente favorable al descubrimiento continuo, en el que sea posible la expresión libre y el  intercambio, y  contrastes de ideas en una institución que ellos mismos conforman.

Relatoría exposición Johann Heinrich Pestalozzi

EXPOSICIONES EPISTEMOLOGÍA SOBRE LA EDUCACIÓN

Grupo 3: Luz Amparo Ceballos, Jhon Alexander Grajales

Johann Heinrich Pestalozzi

Aspectos personales:
En la escuela elemental a la que asistió, no mostró o reveló talento alguno.
A pesar de todo esto era estimado por su bondad: un niño ambriento, le arrancaba lágrimas un acontecimiento o escena triste, le hacia llorar.
Sus fracasos:
Incursionó en diferentes aspectos como agricultor, comerciante, sacerdote y abogado pero fracaso entodos ellos hasta encontrar su El escriverdadera vocación.
El escritor:Obras
*Velada de un solitario.
*Una hoja suiza.
*Libro de las madres.
 *Cartas sobre educación infantil.
 *El canto del cisne y los destinos de mi vida. Entre otros.



Sus aportes:
*Según Pestalozziel niño es guiado para que a través de la práctica, la observación y la experimentación puedan adquirir nuevos aprendizajes.
*Para el la educación no era llenar de conocimientos al niño, sino que se respete el ritmo de cada uno y asi lograr que se desarrolle favorablemente.
*Debia satisfacer la necesidades de los maestros para que ellos le pudieran brindar lo mejor a los niños.

Principios pedagogicos:
*Naturalidad.
*Educación elemental.
*Educación física.
Principios didácticos:Intuición elemental.
*Ensañanza de los números(relaciones métricas y numéricas)
*Enseñanza de la forma(observar, medir, dibujar y escribir)
*Enseñanza del lenguaje.

Relatoría exposición María Montessori

Relatoría exposición María Montessori

EXPOSICIONES EPISTEMOLOGÍA SOBRE LA EDUCACIÓN

Grupo 3: Vanessa Cruz,
  Luisa Gutierrez.

María Montessori

Su mayor interés se infundó en la educación  de los niños con deficiencia mental y de esta manera logró que los niños aprendieran a leer y escribir, desarrolló métodos y más tarde los aplicó a todos los demás niños.

Llega a la conclusión de que los niños "se construyen así mismos". para comprobarlo decidió hacerse cargo durante el día de 60 menores cuyos padres trabajaban.

Modelo educativo:

*Movimiento y cognición

*Interés

*Interacción social en el aula.

*Aprendizaje en contexto.

Método:

Se caracterizaba por proveer un ambiente preparado, ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. Integra edades agrupadas en periodos de tres años, lo que promueve naturalmente la socialización, el 

respeto y la solidaridad.

La función del adulto:

*Es un buen observador y guía.

*Ayuda y estimula al niño en todos sus esfuerzos.

*Permite al niño a actuar, querer y pensar por sí mismo.

*Le ayuda a desarrollar confianza y disciplina interior.

" La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle.

El aula: 

Reune niños de 3 edades distintas: menores de 

3 años, de 3 a 6 años, de 6 a 9 años y de 9 a 13

años.

"Todo educador debe seguir al niño, reconociendo las necesidades evolutivas y características de cada edad, y construyendo un ambiente favorable tanto físico como espiritual, para dar respuestas a esas necesidades.

*El trabajo del niño es crear al hombre que llegara aser.

*Un adulto trabajará para perfeccionar el medio ambiente, pero un niño trabajará para perfeccionarse así mimismo

*El niño es una fuente de amor, cuando se toca al niño se toca al amor.

Relatoría exposición Martín Lutero.

EXPOSICIONES EPISTEMOLOGÍA SOBRE LA EDUCACIÓN

Gr 3: Johan Sebastián Galeano,
   Ángela Fernandez Muñoz.

Martín Lutero 

 

Fué un teólogo y fraile católico agustino que comenzó impulsár la reforma religiosa en Alemania, y en cuyas enseñanzas se inspiró la reforma protestante y la doctrina teológica y cultural denominada luteranismo.

Lutero se caracterizó por exhortar a que la iglesia cristiana regresara a las enseñanzas originales de la Biblia, impulsando con ella una restructuración de las iglesias cristianas en Europa.

Personalidad de Lutero: Si la reforma se originó en el seno de un poderoso movimiento popular, fue porque Lutero estaba persuadido de que tenia algo nuevo que exponer.

Aquel movimiento reformador no dependia de lo que se proclamaba, sino del modo como lo decía.

*Su padre procuró que estudiara en la universidad de Erfurt.

Controversia Lutero-Johan Eck:
Polémica sobre la cautividad de la iglesia en Babilonia y su ensayo sobre la libertad del cristianismo.

El principe elector Federico le salvó de una muerte segura haciendole raptar y acogiendose en Wartburg.

 Un cierto Franciscano:
*No podré dejar dinero, pero te dejaré a Dios, él es rico.

 *Dios es el proctector de los locos.

Conversaciones íntimas:
Durante las comidas, a Lutero le gustaba mucho narrar sus más notables experiencias y manifestar, en serio o en broma, todo cuanto sentía, conversaciones que eran muy apreciadas por quien tenía el privolegio de escucharlas.

Los últimos combates

En febrero de 1537, Lutero se dirige a Smalkalda, viaje muy fatigoso para él, ya que una o dos semanas después de su llegada, cayó gravemente enfermo.

Decía Lutero que más valen los peores dolores que las torturas infernales de la angustia espiritual.

 *Lutero enfatizó la necesidad de crear escuelas para enseñar a los niños a leer.
*Sustituyó a la autoridad de la jerarquía de la iglesia católica por la autoridad de la biblia.

* Creía que la familia era una institución importante en la educación de los niños. Con este fin animó a los padres a ofrecer instrucción religiosa y vocacional en los hogares.

Relatoría exposición Santo Tomás de Aquino

EXPOSICIONES EPISTEMOLOGÍA SOBRE LA EDUCACIÓN

Grupo 3: Ana María Alarcón,
 Yulieth Natalia Mayuza.

 Santo Tomás de Aquino

Obra destacada:

Escribió sus obras entre los años 1252 y 1272. En este periodo desarrolla con mucho énfasis la 

"Suma teológica", la cual se encontraría relacionada con numerosas obras en manera de comentarios, utilizando un estilo escolástico de los temas filosóficos y teológicos.

Método y Estilo:

Mantiene un estilo ecléctico. Es decir Aristotélico, Platónico y Aristocrático: es inductivo y deductivo; es analítico y sintético. Sin embargo, Santo Tomás solo tomó lo mejor que encontró en cada uno de ellos, aprobando la verdad y rechazando lo falso.

Ningún escritor lo supero en cuanto a expresar en pocas palabras, la verdad recogida de una multitud de opiniones diversas y antagónicas. Mediante sus escritos el estudiante puede ver la verdad y quedarse satisfecho con los sumarios y afirmaciones del santo. No fue tan original al investigar la naturaleza como Alberto Magno y Roger Bacon, son embargo, muchas de sus opiniones son de valor científico incluso en el siglo veinte.

   Contenido de la formación moral:

Desde la doctrina antropológica tomista, la formación moral se enfoca en las virtudes, las cuales responden al desarrollo de las potencias apetitivas humanas, que son:

*Apetito concupiscible:Templanza

*Apetito irascible: Fortaleza

*Apetito racional: Justicia

" El estudio es el que lleva a los demás a lo que él ha comprendido: la verdad"

" Dios, que es acto puro y no tiene nada de potencialidad, tiene poder activo infinito sobre las demás cosas."

Relatoría exposición Juan Amos Comenio

EXPOSICIONES EPISTEMOLOGÍA SOBRE LA EDUCACIÓN

Grupo 3: Valeria Arias, 
Sebastian Maya.

Juan Amos Comenio

Juan Amos Comenio, nació el 28 de marzo de 1592. Para entender su existencia y su obra es necesario conocer que vivió una época convulsa, en una Europa en guerra, la de los años, una seria de conflictos, generalmente entre católicos y protestantes.

Es considerado el padre de la "Pedagogía".

*El hombre tiene aptitud innata para la educación.

*El fin último de la educación es la paz.

*Concepción de la educación:
 Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje: La inducción, la observación, los sentidos y la razón.

*La educación es un deber.

*Escuela primaria obligatoria.

*Función social, reforma educativa: reforma politica, moral y religiosa.

*Desempeño del docente, el método.

*Educación de mujeres y hombres.

Comenio proclama calaramente que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y no lo restringe solamente a la élite o algunos iluminados, así crea la concepción de una escuela popular de gran
cubrimiento y a la que todos tengan acceso.

 *Escuelas: 
Principio para iniciar la humanidad y cultura universal, y mejoramiento del entorno escolar.

*Enseñanza audio-visual.

La fuerza de Comenio está en su convencimiento de que la educación tiene un papel importante en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos.

Relatoría exposición Juan Luis Vives

EXPOSICIONES EPISTEMOLOGÍA SOBRE LA EDUCACIÓN

Grupo 4: Luisa Fernanda Jiménez, 
Manuel Alejandro Castrillon.

Juan Luis Vives

Es considerado como uno de los precursores de los métodos modernos en cuanto a lo social, uno de los padres de la psicología, gracias al novedoso procedimiento de psicología aplicada y reformista de los métodos de enseñanaza y pedagogía.

Teología  Pedagógica

Para Vives, el fin último de la educación es cristo; nos enseña que todo lo hemos de referir a cristo y todo a él se ha de enderezar. Y tres van a ser los puntos que debe meditar el hombre mientras viva: saber bien, hablar bien y orar bien.

Pedagogía diferencial:

Los sectores diferenciales a a los que dedica atención son dos: La formación del alma gobernante y la educación femenina.

Organización Pedagógica:

Libro dedicado al estudio de cuestiones relativas a la organización escolar y política docente. 

Para Vives la Cultura no debía servir como herramienta para ganar dinero y posición, sino como un bien espiritual, algo que convertirá al estudiante no sólo en un ser instruido, sino más virtuoso y feliz.

" No hay cosa por fácil que sea, que no la haga difícil la mala gana"

Vives

Relatoría exposición Aristóteles

EXPOSICIONES EPISTEMOLOGÍA SOBRE LA EDUCACIÓN

Grupo 3: Geraldine Córdoba, Jennifer Buitrago.

Aristóteles

 Aristóteles fue el fundador de la lógica como ciencia y de varias formas concretas del saber...

En la academia: El año 368 AC se traslada a Atenas y se incorpora a la academia de Platón donde permaneció 20 años y atraviesa una fase profundamente Platónica.

En al año 347 AC cuando muere Platón, Aristóteles abandona la academia.

Creación del Liceo:
*Regresa a Atenas yy en el año 335 A,C crea su propia escuela.
"EL LICEO".
*En el año 323 AC se va de Atenas a causa de la muerte de Alejandro Magno y tras sentirse amenazado llega a Calcis en una isla de Eubea, donde muere en el año 322 A,C a causa de una enfermedad del estomago.

 " El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona".

"El sabio no dice todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo que dice".

"La esperanza es el sueño del hombre despierto".

" El verdadero discípulo es el que supera al maestro".

*Primero en clasificar las ciencias.

*Es conocido como el padre de la lógica y la biología.

*Escribió cerca de 200 tratados sobre lógica, matefísica, filosofía de la ciencia, ética, filosofía política, estética, retórica, física, astronomía y biología.

Relatoría exposición Platón

EXPOSICIONES EPISTEMOLOGÍA SOBRE L EDUCACIÓN

Grupo 2: Estefanía Díaz, Camilo Arias.

Platón

Platón nació en Atenas (o en Egina, según otros), probablemente en el año 428 o el 427 A,C. Su verdadero nombre era Aristocles, aunque al parecer fue llamado Platón por la anchura de su espalda. En el año de 407 A,C a la edad de 20 años, conoce a Sócrates, quedando admirado por su personalidad y discurso.
Admiración que lo acompañara toda su vida y marcara su devenir filosófico.

 El método que usaba Platón para el aprendizaje y la enseñanza era la dialectica. Platón persenta a la dialéctica como la ciencia que sabe distinguir qué ideas están relacionadas entre sí y cuáles no lo están.

La educación no es para Platón un aspecto secundario, sino que constituye una preocupación constante en su quehacer filosófico. Para él, la educación es el punto de partida en virtud del cual el alma adopta una posición ante el mundo y ante la vida, no puede ser abandonada al azar de las circunstancias ni dejada en manos de cualquiera.

El ideal platónico tiene un aporte muy genuino y consiste en que esa educación, si bien se organiza y canaliza desde afuera, se realiza y manifiesta desde dentro: es cada persona la que debe dar a luz a su propio ser.

"La música es para el alma, lo que la gimnasia es para el cuerpo".
"Dos excesos deben evitarse en la educación de la juventud, demasiada severidad y demasiada dulzura".

PLATÓN

 Platón funda la academia en el 397 AC

"Con la buena educación es el hombre una criatura mansa y divina, pero sin ella es el más feroz de los animales. La educación y la enseñanza mejoran a los buenos y hacen buenos a los malos."